Secuencia Didactica II.- "Moda"

Proposito: El alumno identificara las caracteristicas, de los distintos estilos de vestir y del comportamiento social en las diferentes etapas historicas.

Apertura:

En la actualidad la moda se mezcla con la costumbre ´puesto que muchas veces vemos que la mujer o el hombre para sentirse mas comodos ocupan unos jeans o bermudas y unas camisetas o bien playeras, siempre buscando la comodidad, estas a su ves son decoradas que de tal manera sean una inovadora vestimenta, cuando en realidad son solo adornos minusculos, esta forma de vestir se puede dar en todo tipo de niveles sociales pero es claro darse cuenta que a un nivel social mas alto es mas facil darse cuenta que la vestimenta es mas cara aun siendo la misma moda.

La moda tambien es notable y preponderante en algunas personas pues se da el caso que hay personas que para sentirse bien consigo mismo usa ropa oscura o ropa muy extravagante, casual, etc... dependiendo en que circulo social se encuentre.

Los cambios de estado sentimental tambien son un factor importante, sea dispuesto que existen colores para cada tipo de estado sentimental por ejemplo el negro -tristesa, el blanco - tranquilidad, el rojo - seguridad y muchos mas. esto es un pequeño analizis de mi parte, con respecto a la moda y el comportamiento social. para finalizar dejo aqui un pequeño verso. "la moda es sentirse bien consigo mismo y no con el mundo".

Desarrollo:

"LA EVOLUCION DE LA MODA DE VESTIR DESDE LA EPOCA ANTIGUA HASTA LA CONTEMPORANEA".

La vestimenta es un utencilio diario que usamos para protegernos del frio, pero alguna vez te has preguntado ¿Como llego a ser la vestimenta asi? En este trabajo responderemos a esa pregunta. ¿Como ha ido evolucionando la indumentaria y cuales son los propositos de esta?por eso los invitamos a disfrutar de este trabajo, donde iremos viendo todas las civilizaciones antiguas mas importantes y los tiempos mas recientes.

PREHISTORIA.

Durante la prehistoria la prenda mas comun fue el taparraboque era un trozo de tela que se pasaba entre las piernas y se amarraba a la cintura con cuero crudo. pero para algunos pueblos que viveron en esta epoca, el clima era muy frio para nadar asi no mas por eso los pueblos nomadas tambien acostumbraban a taparse con cuero y pieles de animales que cazaban y con estas se fabricaban una especie de tunica.

EGIPCIOS.

Los hombres utilizaban taparrabos y "faldellines" que eran una especie de falda en general dejaban su torzo desnudo y solian ponerse muchas joyas y depilarse de cuerpo completo.

Las mujeres ocupaban largas tunicas de preferencia blancas que en principios les dejaban un seno descubierto, al igual que los hombres las mujeres se depilaban y ocupaban pelucas,maquillaje y joyas.

Entre ambos sexos se ocupaba la misma tela el lino.

GRIEGOS.

Su tunica consistia en un unico pedazo de tela, que se dejaba caer libre y se amarraba solo en la zona de los hombros a las mujeres les gustaba complementar su tunica con otros objetos como un peplo que es una especie de velo que cae por la espalda. El uso de joyas se reservaba mayoritariamente a mujeres, aunque los hombres tambien empleaban anillos.

ROMANOS.

La vestimenta habitual de los romanos era la toga habian togas de diferentes colores y ornamentostodo dependia de las edades, rangos y funciones.

Normalmente la toga era de lana blanca los romanos tomaron vestimentas similares a nuestras capuchas y pantalones, pero nunca abandonaron la toga y la tunica.

En la republica solo las niñas y las cortesanas ocupaban la toga.

Las matronas usaban sobre la tunica un manto llamado palia, que hoy lo conocemos como echarpe.

MAYAS.

Los mayas nos e preocupaban tanto por las predas sino por los adornos, osea lo que se refiere a plumas y joyas, los hombres ocupaban trapos en forma de falda cortos y las mujeres ocupaban huipiles que eran casi lo mismo pero mas anchos y mas largos.

AZTECAS.

Los hombres aztecas solian usar sayas tejidas y de acompañamiento ocupaban orejeras o sandalias de cuero. En el caso de las mujeres, estas ocupaban, faldas negras muy parecidas a las mayas, mas una camisa con adornos y escotes mas pronunciados.

INCAS.

Las mujeres utilizaban un trozo de tela tejida de alpaca. que se ceñia al cuerpo por una cinta. Este trapo era bastante elegante para la epoca, y los adornaban en especial, las nobles.

La vestimenta del hombre comun era muy sencilla constaba de una prenda interior.

Para ambos sexos las sandalias eran hechas de cuero y en esta cultura el cabello era sinonimo de belleza.

EDAD MEDIA.

La vestimenta femenina estaba compuesta por dos tipos de vestido y una capa.
las mujeres casadas cubrian sus rostros con velo en cambio las mujeres solteras podian llevar guirnaldas de flores.

A finales de la edad media, el atuendo femenino llebaba una cola y usaban un sombrero con forma de cono llamado hennin.

La vestimenta masculina lo normal era ocupar faldas que llegasen a la altura de las rodillas, los hombres adinerdos ocupaban largas tunicas y finos zapatos de cuero.

EDAD MEDIA II.

Atuendos de los hombres de armas,los ejercitos destacaban por la variedad de colorido de sus atuendos las vestimentas y las armas dependian exclusivamente de la riquesa del propio guerrero o señor.

Los guerreros ocupaban lorigas de malla o de escamas y otros ocupaban corazas de cuero endurecido.

La vestimenta de los religiosos que fueron los primeros en vestirse con uniformes los cuales eran de diferentes colores dependiendo de su rango y funsion.

EDAD MODERNA.

Renacimiento: Moda "acuchillado" que consiste en tajos en la ropa, que parecen haber sidos echos con un cuchillo pero por debajo se andaba con una prenda de otro color las calzas de los hombres se alargaron.

La vestimenta de la mujer giraba en torno a un corsél cual debia apretar, marcando la silueta femenina, aunque a largo palzo este corsé deformara los cuerpos de las mujeres.

EDAD MODERNA II.

Revolucion Francesa: la tenida de los revolucionarios consto con un cuello alto, con una chaqueta corta mas pantalones estrechos y tambien usaban gorros rojos, las llamadas mujeres revolucinarias utilizaban en sus prendas los colores de su bandera mas un azul en los hombros un sombrero negro.

EPOCA CONTEMPORANEA.

Durante el siglo XIX , se sigue ocupando el mismo estilo de vestidos que la edad moderna, pero tras la revolucion industrial y las guerras mundiales todo va cambier en forma drastica para la mujer, mientras que para el hombre el unico cambio va ser la introduccion del pantalon.

EPOCA CONTEMPORANEA II.

Las guerras mundiales, la revolucion industrial y la gran depresion lanzaron a la mujer al mundo laboral es por eso que su vestimenta, tiene que ser ams acta para el trabajo, asi se acorta la falda de la mujer a las rodillas y se deja de lado al corsé. pero un cambio aun mas increible es cuando una diseñadora Coco Chanel, integra el pantalon al atuendo femenino sosa que no se habia visto nunca antes.

Conclusion:

la vestimenta es mucho mas que un recurso para vernos bien, su evolucion ha sido un proceso complejo que a requerido de miles de años y de miles de materiales. Actualmente la vestimenta es un negocio netamente lucrativo

Secuencia Didactica I.- "Poblacion"

Proposito: Que el alumno conosta el tiempo y el espacio de la integracion de las poblaciones desde la epoca prehispanica, hasta la epoca contemporanea en mexico considerando los modos de produccion.




Apertura:


a) ¿Que entiendes por historia?
R= son las acciones de personajes que hicieron grandes asañaz que los hacen ser recordados o de grandes eventos ocurridos hace un buen de tiempo que al paso de los años obtienen gran valor historico.

b) ¿Que entiendes por poblacion?
R= una gran cantidad de gente viviendo en un area en particular.

c) ¿Que es para ti tiempo y espacio en el desarrollo de una poblacion?
R= el tiempo se refiere el pasar de los años o las fechas en que el espacio o lugar se desarrolla o se gesta algun avance en cuanto al crecimiento de la poblacion o algun descubrimiento tecnologico.

d) ¿Cuantos modos de produccion conoces?
R= avicola, textil, petrolero, ganadero.

e) ¿Que entiendes por estado mexicano?
R= toda la extension territorial de mi pais.

f) ¿Cuales son las etapas historicas de Mexico que conoces?
R= Mexico comtenporaneo, Mexico en la colonia, el porfiriato.





Desarrollo:

"POBLACION Y MODOS DE PRODUCCION"

MEXICO PREHISPANICO.

Se le llama México Prehispánico al periodo histórico comprendido antes de la llegada de los Españoles al suelo mexicano y su Conquista y el cual incluye el Horizonte Preclásico(2000 A.C. al 200 D.C.), el Horizonte Clásico (200 al 900 D.C.) y el Horizonte Posclásico (900 al 1521 D.C.).
Para su estudio el territorio de Mesoamérica se dividió en 5 regiones culturales y su estudio ha sido exhautivo y lleno de sorpresas. México Prehispánico demostró tener una rica cultura, mucho conocimiento y sociedades muy bien establecidas y organizadas.

Las civilizaciones prehispánicas estaban formadas por diversos grupos sociales: gobernantes, sacerdotes, jefes militares, comerciantes, guerreros, artesanos, agricultores, etc. También fueron excelentes astrónomos y matemáticos y tenían un alto conocimiento del uso de la Herbología.

Creían en más de 200 Dioses siendo los principales el Dios de la Lluvia, el Dios de la Guerra y el Dios de la Sabiduría (Tláloc, Huitzilopochtli y Quetzalcóatl en Náhuatl). Atribuían muchos fenómenos naturales a la ira y felicidad de los Dioses y se cree que se les ofrecían sacrificios humanos por temporadas. Úsaban un calendario civil de 365 días ( Xihuitl en Náhuatl) y un calendario Sagrado de 260 días desde el cual se extraían horóscopos y días funéstos ( Tonalpohalli en Náhuatl).

En el México prehispánico se construyó, al margen del resto del mundo, una extraordinaria, compleja y rica cultura dominada por la religión y que empíricamente generó una gran diversidad de productos, muchos de ellos para solucionar las necesidades cotidianas de la vida en aquel momento.

Se cultivaban –prioritariamente– el maíz y el frijol, y se domesticó el guajolote, por lo que la base alimenticia estaba completa. Enterraban a sus muertos de diversas maneras como envolviéndolos con petates. Existía un culto a los muertos, los cuales se acompañaba con ofrendas como recipientes llenos de comida, bebida, objetos personales y muchas veces con un perro mesoamericano llamado Xoloitzcuintle.


Principales Civilizaciones:


Golfo
Olmecas (sur de Veracruz y norte de Tabasco).
Tajín (Veracruz y norte de Puebla).
Totonacas (Veracruz y norte de Puebla).
Huaxtecos (norte de Veracruz, sur de Tamaulipas y al sureste de San Luis Potosí)
Oaxaca
Zapoteca (Valles Centrales de Oaxaca e istmo de Tehuantepec).
Mixteca (oeste de Oaxaca, este de Guerrero y sur de Puebla).
Mezcala (Guerrero).


Occidente
Purépechas (Michoacán)


Maya
Mayas (Península de Yucatán, Chiapas y sur de Tabasco).


Altiplano Central
Mexicas o Aztecas (Originalmente en el islote de Texcoco, pero poco a poco conquistaron las culturas circunvecinas, llegando a controlar Puebla, Morelos, Oaxaca, Veracruz y toda la zona del Sistema Volcánico Transversal)
Teotihuacan (Estado de Mèxico)
Otomìes (Estado de Mèxico)
Chalcas (Chalco, Estado de Mèxico).

PERIODO COLONIAL.

Entre la caída de Tenochtitlán y el establecimiento del virreinato de Nueva España transcurrieron catorce años. En ese tiempo, el gobierno quedó primero a cargo de Hernán Cortés, que se autoproclamó Capitán General de Nueva España. Luego fueron nombradas las Reales Audiencias de México, dependientes de la Corona de España, con el propósito de realizar una mejor administración de la colonia.
El virreinato fue establecido en 1535, y su primer virrey fue Antonio de Mendoza. En su historia, la Nueva España fue regida por 62 virreyes de diferente importancia histórica, entre los que destacan Antonio María de Bucareli (1771-1779) y Fray Payo Enríquez de Rivera (1672-1680).

El descubrimiento de nuevos yacimientos de distintos minerales en el centro y norte del territorio (desde Sonora hasta el sur de la provincia de México) permitió que gradualmente la Nueva España ocupara el lugar de privilegio, especialmente en la extracción de plata. La minería permitió el desarrollo de otras actividades asociadas, especialmente los obrajes y la agricultura, que convirtieron a las regiones del Bajío o los valles de México y Puebla en prósperas regiones agrícolas y de actividad industrial incipiente.

El comercio de la colonia era realizado a través de dos puertos. Éstos fueron Veracruz en el golfo, y Acapulco en el Pacífico. A éste llegaba la Nao de China, una nave que transportaba productos de las islas Filipinas a Nueva España y de ahí a la metrópoli. El comercio coadyuvó al florecimiento de estos puertos, de la Ciudad de México y de las regiones intermedias entre ambos. Hay que señalar que hasta finales del siglo XVIII, con la introducción de las reformas borbónicas, el comercio entre las colonias españolas no estaba permitido.

La sociedad novohispana estaba fuertemente segmentada. Por un lado, existía toda una codificación acerca de las relaciones entre los grupos étnicos. Aunque nunca fue tan severa que no permitiera el intercambio cultural o el mestizaje biológico, sí había una definición de la posición que una persona ocupaba en la escala social de acuerdo con una supuesta mezcla de sangres. Mientras más sangre española, mejor posición, por ello los españoles peninsulares (o gachupines) ocupaban las posiciones de privilegio.

Durante el período colonial se gestaron muchas de las tradiciones populares e instituciones tradicionales que dan carácter al pueblo mexicano de la actualidad.

EL PORFIRIATO.

La dictadura de Porfirio Díaz sólo fue interrumpida por los cuatro años de gobierno de Manuel González, compadre del dictador, y evidentemente sometido a su poder. En este tiempo, llamado porfiriato, Mexico tuvo una cultura muy influida con la francesa. En este período las Leyes de Reforma (en especial la Ley Lerdo) sirvieron de marco para favorecer la concentración de tierras en manos de unos pocos terratenientes. Los campesinos eran enganchados para trabajar en las haciendas, y algunos grupos indígenas que se mostraban particularmente rebeldes, como los yaquis y los mayas, fueron desterrados de sus lugares de origen y obligados a trabajar hasta la muerte en lugares como Valle Nacional, el valle del río Yaqui o Yucatán.
El gobierno de Díaz favoreció la inversión extranjera. La cabeza de este plan de desarrollo económico fue José Yves Limantour, de ascendencia francesa y miembro del grupo de los Científicos. La mayor parte del capital invertido en México era francés, y en importancia seguían las inversiones inglesas, estadounidenses, alemanas y españolas. Minas, petróleo, ferrocarril, textiles, plantaciones de azúcar: todo ello estaba en manos de extranjeros.

Aparentemente el país prosperaba, pero esto sólo ocurría a costa de la miseria de la mayor parte de la población. Por ello, cuando en la famosa entrevista Díaz-Creelman, el dictador señaló que México estaba listo para la democracia, algunos personajes le tomaron la palabra y se presentaron a las elecciones de 1910, que ganó Francisco I. Madero. Díaz desconoció el resultado de los comicios y así inició la Revolución Mexicana.

MEXICO CONTEMPORANEO.

La Constitución fue promulgada en 1917, pero en algunas regiones de México la guerra continuó hasta 1920. Cuando terminó, muchas cosas habían cambiado. El país quedó en manos de una nueva generación de hombres y mujeres fogueados en la revolución.
Las huellas de la destrucción eran palpables en la agricultura, las minas, las fábricas y el comercio; los caminos, los puentes, las vías de ferrocarril, los cables del telégrafo, y muchas otras instalaciones.

Muchos soldados y civiles murieron en las batallas, o a manos de los bandidos que aprovechaban el desorden, o por el hambre y las epidemias que provocó la lucha. Muchos hombres y mujeres salieron del país, sobre todo a los Estados Unidos de América, para buscar trabajo, o perseguidos por sus enemigos políticos.

Otros se fueron a vivir a las ciudades, en especial a la capital, porque eran más seguras. En 1910 México tenía algo más de quince millones de habitantes; en 1921, contaba con poco más de catorce millones. Entre muertos, desaparecidos y exiliados, durante la revolución la población del país disminuyó en aproximadamente un millón de personas.

Las actividades productivas estaban paralizadas. Lo único que seguía funcionando con cierta regularidad eran los campos petroleros y algunas minas, que eran propiedad de extranjeros y fueron respetados para que no hubiera dificultades con los gobiernos de sus países.

Cierre:

Despues de haber analizado todo el material aqui expuesto considero que en nuestro pais se ha demostrado que a pesar de los problemas economicos y disputas por el poder a sabido salir adelante no obstante, es bien sabido que nuestro pais es uno de los mas atrasados en cuanto a preparacion academica se refiere y tambien en la produccion de tecnologias, para finalizar quisiera dejar un pequeño mensaje. "no hay que ignorar el pasado,porque podria beneficiar nuestro presente, puesto que de los errores se aprende".

Introduccion.

Hola a todos y bienvenidos sean, En este blog a continuacion se les mostrara una serie de secuencias vistas en la asignatura de CIENCIA, TECNOLOGIA SOCIEDAD Y VALORES III. las cuales son:

• Secuencia Didactica 1.- Poblacion.


• Secuencia Didactica 2.- Moda.


• Secuencia Didactica 3.- Guerra.


• Secuencia Didactica 4.- Produccion.

• Secuencia Didactica 5.- Relaciones y convivencia internacional.
  

En las cuales se busca fomentar el interes del alumno por saber mas de su cultura general y de esta forma poder aportar de manera positiva y creativa algunas ideas que se vuelvan proyectos de vida para el crecimiento de nuestra sociedad.